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Metodología

Abordar el estudio de las trayectorias de la educación secundaria al empleo de acuerdo con los objetivos planteados en esta investigación, exige una metodología plural y adecuada a cada una  de las fases de la misma.
El propio título de la investigación (Trayectorias de la educación secundaria al empleo: una perspectiva biográfica) es el reflejo de nuestra concepción sobre la aproximación metodológica que consideramos más adecuada para conocer y explicar las trayectorias que realizan los y las jóvenes. La perspectiva biográfica es indudablemente la única que nos permite una comprensión profunda de la realidad objeto de estudio, puesto que es en la propia construcción biográfica que los diversos factores y procesos de toma de decisiones  se traducen en unas u otras trayectorias. Por esta razón, la investigación que presentamos se basa en los itinerarios biográficos de los jóvenes de la primera promoción que cursó la ESO, contruidos a partir de entrevistas en profundidad. La primera parte del trabajo de campo se realiza con una metodología de tipo cualitativo: entrevistas en profundidad. Pero los resultados producidos a partir de métodos cualitativos, aunque tienen un gran valor social por su carácter contextualizado y la profundidad del análisis, no se pueden generalizar. Para determinar el grado de generalización de los resultados obtenidos, el proyecto incluye una segunda fase en la cual, se obtiene información a partir de un cuestionario a un número más elevado de sujetos. Los resultados derivados de ambas aproximaciones nos permiten definir orientaciones para la mejora de los programas y servicios dirigidos a apoyar a los y las jóvenes en las diversas transiciones entre la educación y el empleo, incidiendo de manera prioritaria en la mejora del sistema de educación de segunda oportunidad.
Imagen Mediterráneo de Imma Gómez
Muestra real
Ámbito territorial: Palma de Mallorca (Baleares, España)

Fase cualitativa
Esta muestra se ha constituido en diferentes subgrupos en función de la titulación que tenían los y las jóvenes en el momento de realizar la investigación. La muestra real está compuesta por 42 participantes, 19 hombres y 23 mujeres distribuidos de la siguiente forma:

Nivel de estudios
Mujer
Hombre
Total
Sin la titulación correspondiente a la ESO
3
6
9
Graduados/as en ESO
6
3
9
Bachillerato
4
3
7
Ciclo Formativo de Grado Medio
1
2
3
Ciclo Formativo de Grado Superior
2
2
4
Diplomatura o licenciatura
7
3
10

Fase cuantitativa
El procedimiento de muestreo en esta fase ha sido aleatorio estratificado en base a dos estratos: sexo y nivel de vulnerabilidad de la barriada. Es decir, se ha cogido una muestra aleatoria del censo poblacional, y ésta se ha distribuido por afijación proporcional en función del género (hombre o mujer) y de los 4 niveles de vulnerabilidad en que se han clasificado los diferentes barrios de la ciudad de Palma (alta, baja, muy alta y muy baja). La muestra final está constituida por 580 personas, distribuidas de la siguiente manera:

Nivel de vulnerabilidad
Mujer
Hombre
Total
Alta
81
80
161
Baja
96
99
195
Muy alta
66
48
114
Muy baja
63
47
110
Total
306
274
580


Fases

1ª Fase (enero a diciembre de 2010)
 La primera fase incluye dos actividades:
· Elaborar un estado de la cuestión sobre el tema de “Las trayectorias desde la educación secundaria al empleo” y “La educación de segunda oportunidad”.
· Estudio cualitativo de trayectorias, mediante el análisis biográfico de 42 informantes.

2ª Fase (enero a diciembre de 2011)
La segunda fase incluye tres actividades:
· Estudio de trayectorias mediante cuestionario (parte cuantitativa del estudio).
· Creación de la Web del proyecto.
· Creación de recursos y materiales informativos-divulgativos para mejorar las políticas sobre educación de segunda oportunidad.

3ª Fase (enero a diciembre de 2012)
La tercera fase incluye cuatro actividades:
· Realización del informe de investigación.
· Realización de un informe de aportaciones para la mejora de programas, servicios y políticas.
· Elaboración de casos basados en biografias personales para analizar Políticas.
· Realización de un Seminario Internacional para la difusión de los resultados de la investigación.
· Mantenimiento de la página Web.


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Proyecto TESE - TRAYECTORIAS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA AL EMPLEO
 
CONTRIBUCIONES A CONGRESOS y SEMINARIOS |  JUNIO-OCTUBRE 2013
Entre los meses de Junio y Octubre el grupo de investigación del Proyecto TESE ha divulgado los resultados tanto cualitativos como cuantitativos de la investigación mediante la participación en congresos de ámbito nacional e internacional:
- Junio de 2013: 8th Research, Work and Learning Conference, University of Stirling. Presentación de la comunicación:  An etnographic approach to explain how gender influenced youth transition pathways. http://www.stir.ac.uk/education/researching-work-and-learning/

- Junio de 2013: Colloque Internationale Genre et discriminationsUniversitè Paris-Nanterre La Defense, París. Comunicación: Genre, jeunesse et immigration: obstacles à l’égalité.
http://economix.fr/fr/activites/colloques/?id=162&page=programme

- Septiembre de 2013: ESREA-7th European Research Conference, Humboldt University, Berlín. Comunicación: 
Inclusion and exclusion in continuing education for adults: the case of young people with a low level of education in Spain. 

http://ebwb.hu-berlin.de/aktuelles/esrea/conference-programme/esrea-book-of-abstracts

-Septiembre de 2013: ECER 2013. Network VETNET, Istanbul . Comunicación:  School-to-work transitions 10 years after compulsory education: the case of Spanish young people with a low level of education.

http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/8/contribution/20968/

- Octubre de 2013: I International Congress of Educational Sciencies and Development, Santander. Comunicación presentada: Itinerarios centrados en la formación: Linealidades y Rupturas.

http://www.ugr.es/~aepc/WEBEDUCACION/presentacion.html

- Octubre de 2013: Grande Rencontre 2013 du réseau PARcours, La santé au coeur de la formation des Jeunes. Université du Québec à Montréal. Taller: Santé, transition à l'âge adulte et crise économique. 

http://www.parcours.uqam.ca/component/content/article/158.html

DOCUMENTAL “L'école pour moi. Parcours de raccrochage scolaire"   |  MAYO 2013

El grupo de investigación PARcours de la Universidad de Quebec en Montreal lanza un documental sobre las trayectorias de retorno al sistema educativo de los jóvenes.
Podréis encontrar más información en el link:

http://www.parcours.uqam.ca/upload/files/Bulletins/2013_mai.pdf


SEMINARIO “Transiciones a la vida adulta en las sociedades del conocimiento: presentes y futuros de los y las jóvenes con bajo nivel educativo” |  FEBRERO 2013
El mes de noviembre de 2013 se celebró en Palma de Mallorca el Seminario internacional “Transiciones a la vida adulta en las sociedades del conocimiento: presentes y futuros de los y las jóvenes con bajo nivel educativo”. Este seminario está financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad y está estrechamente relacionado con el proyecto “Trayectorias de la educación secundaria al empleo: una perspectiva biográfica” (Plan nacional de I+D+i). Tiene como objetivos:

· Divulgar los resultados de la investigación actual en el ámbito de las trayectorias formativas y laborales de los y las jóvenes con bajo nivel educativo.
Transiciones a la vida adulta en las sociedades del conocimiento: presentes y futuro de los y las jóvenes con bajo nivel educativo
· Reforzar las relaciones con otros grupos de investigación y con los diversos actores en el ámbito territorial de Baleares.


Link de acceso a la web del seminario (Documentos de las conferencias y pósters presentados)

 

NUEVO GRUPO EN LINKEDIN TRANSICIONES-YOUTH TRANSITIONS NETWORK     | MARÇ 2013

http://www.linkedin.com/groups/TRANSICIONESYOUTH-TRANSITIONS-NETWORK-4863287?trk=myg_ugrp_ovr

Con el objetivo de establecer mecanismos de colaboración entre los diferentes grupos de investigación y profesionales , se ha creado el grupo TRANSICIONES, como una vía de comunicación para compartir información sobre resultados de investigaciones y buenas prácticas en el ámbito de las transiciones a la vida adulta de los jóvenes. Os invitamos a todas y a todos a participar. 

 
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